sábado, 20 de marzo de 2010

¿Porqué las tapas de las alcantarillas son redondas?



La respuesta es que con esta forma no se caen las tapas por el hueco. Si fueran, por ejemplo, cuadradas al manipularlas los operarios, o si por accidente se desplazaran la tapa podría caer al subsuelo y provocar algún accidente indeseado.

¿Existen otras formas geométricas que podamos usar con la misma finalidad?
La característica que estas figuras comparten con el círculo es que son figuras de diámetro constante. La más conocida de todas ellas es el Triángulo de Reuleaux .

El triángulo de Reuleaux se construye a partir de un triángulo equilátero tomando como centro los vértices y como radio el lado trazamos tres arcos de circunferencia que forman la figura.
Existen otras figuras con esta propiedad, a partir de los polígonos regulares de un número impar de lados podemos construir también figuras de anchura constante.

También hay figuras poco regulares con esta propiedad, como la que resulta a partir de un cuadrado dibujando arcos de circunferencia de radio igual a la diagonal del cuadrado.

Aplicaciones:
Estas figuras se pueden utilizar como tapones para frascos sin riesgo de tener que sacarlos de su interior.

En 1924, Felix Wankel diseño un motor rotativo en el que los pistones fueron sustituidos por un rotor triangular que gira dentro de un cilindro con distintas formas.

Podríamos construir una broca giratoria para hacer agujeros cuadrados.
Visita Wolfram Mathwolrd  para saber más.

En este vídeo podemos ver como se mantiene la altura sobre sólidos de anchura constante distintos de la esfera y el cilindro. 

Podéis encontrar mucha más información sobre este tema y sus múltiples aplicaciones en:
http://www.howround.com/

viernes, 19 de marzo de 2010

Teorema de Pitágoras

En una clase de Matemáticas de 4º de ESO propuse que investigaran sobre distintas demostraciones del famoso teorema.
Encontraron y reprodujeron varias demostraciones:






También vieron que el teorema se puede generalizar para figuras semejantes construidas sobre los lados del triángulo rectángulo.

Hubo quien comprobó en lugar de demostrar.


Pero todos ellos hicieron un gran trabajo y seguro que no olvidarán el teorema.

Yo he encontrado esta "fluida" demostración del teorema.

jueves, 18 de marzo de 2010

¿Cómo te gustaría que fuese la escuela del 2018?


¿Se preguntarían nuestros padres y sus maestros también como sería la escuela en el siglo XXI?
Seguro que sí.
Si analizamos los cambios que se han visto de la escuela de hace medio siglo a la que tenemos en la actualidad, vemos que siempre está en evolución, sin duda por el espíritu investigador de los profesionales de la educación y por la propia evolución de la sociedad.
El cambio principal vendrá dado por el uso de nuevos materiales para el trabajo con los alumnos. Dejaremos a un lado la tiza y la pizarra tradicionales
y las sustituiremos por las nuevas tecnologías.

La figura del maestro no será el único referente de información para los alumnos, sino un canal para encauzar la búsqueda de información.

Al menos espero que la imagen social del profesorado sea más valorada que en la actualidad.

Las fotografías que se muestran en esta entrada pertenecen a una escuela en miniatura creada por el asturiano Felipe Flores.
Podéis visitar su página para ver más detalles: los cuadernos Rubio, la Enciclopedia Álvarez,... y la casa del maestro encima de la escuela.